회계직업도덕과 회계법률제도의 관계

(1)

직업도덕과 회계법 제도의 연계

회계직업도덕은 회계법제도가 정상적으로 운영되는 사회와 사상기초이며 회계법제도는 회계직업도덕규범형성과 준수를 촉진시키는 제도적 보장이다.

두 사람은 공통적인 목표, 같은 조정 대상을 가지고, 같은 직책을 짊어지고, 작용에서 상호 침투, 상호 침투, 상호 중합, 상호 흡수, 상호 작용, 상호 작용, 상호 촉진.

(2) 회계직업도덕과 회계법 제도의 차이

(1)성질이 다르다.

회계법률제도는 국가 기계를 강제로 집행하여 강한 타율성을 갖추고 있으며, 회계직업 도덕은 주로 회계 종사자의 자각성에 의존하여 매우 강한 것을 갖추고 있다.

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(2) 역할 범위가 다르다.

회계 법률 제도가 조정에 편중되다

외재행위와 결과의 합법화, 회계직업도덕은 회계자의 외적 행위를 조정할 뿐만 아니라 회계자의 내재적인 정신세계를 조정해야 한다.

(3)형식이 다르다.

회계법제도는 국가입법기관이나 행정관리기관이 작성한 절차를 통해 구체적으로 구체적이고 명확하고 정식으로 글자를 형성하는 성문규정이다. 회계직업도덕은 회계자의 직업생활과 직업 실천에서 비롯된 표현형식은 명확한 성문규정을 가지고 있으며, 사람들의 의식과 신념에 존재한다.

(4) 보장 메커니즘이 다르다.

회계법제도는 국가가 강제로 실시하고 회계직업도덕은 국가 법률의 상응을 요구할 뿐만 아니라 회계자의 자각준수가 필요하다.

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(1) 회계직업도덕교육 형식

(1) 교육을 받다.

학교나 양성단위를 통해 회계자의 직업 책임, 직업의무를 핵심 내용의 정면으로 주입해 그 직업 행위를 규범해 국가와 사회 공익을 수호하는 교육을 실시한다.

(2) 자교육.

회계원들은 자기 학습, 자신의 도덕 수양 행위 활동을 한다.

(2) 회계직업도덕교육 내용

(1) 회계직업도덕관념 교육.

회계직업도덕지식을 배우고 회계직업도덕관념을 수립하고 회계직업도덕은 사회경제질서, 회계정보질에 영향을 미치고 회계직업도덕을 위반한 징계와 처벌을 받게 된다.

(2) 회계직업도덕규범 교육.

경업, 성실, 신용, 청렴 자율, 객관적 공정, 견지하, 기능 향상, 관리, 참여 관리, 강화 서비스를 주요 내용의 회계 직업 도덕 규범은 회계직업 도덕 교육의 핵심 내용으로 회계직업 도덕 교육을 관통하는 시종.

(3) 회계 직업 도덕적 경고교육.

회계직업도덕행위와 위법회계 행위를 전형적인 사례를 통해 토론과 분석을 거쳐 법의식, 회계직업 도덕관념과 변별의 능력을 높이고 있다.

(4) 회계직업 도덕과 관련된 교육.

(3) 회계직업도덕교육 경로

(1) 회계학력 교육을 통해 회계직업도덕교육을 진행한다.

회계 이론과 기능을 배우는 동시에 회계직업도덕규범 내용을 배우며 회계직업이 직면한 도덕 위험을 파악하고 회계직업 도덕적 감정과 관념을 수립하고 도덕적 기준을 높여 판단하는 능력을 높이고 있다.

(2) 회계를 통해 회계직업도덕교육을 계속한다.

회계 직업 의무교육, 회계 전문 이론, 업무 능력을 확장하는 동시에 회계 직업 의무교육, 회계 직업 의무교육, 회계 직업 영예 교육, 양호한 회계 직업 도덕 품행을 형성한다.

(3)회계자의 자교육과 수양을 통해 회계직업도덕교육을 진행한다.

자기 교육, 자기 단련, 자기 수양, 회계 직업 도덕 규범을 회계자의 내적 품성, 규범, 자신의 회계 행위를 구속한다.